夏休みの課題のひとつに「読書感想文」があります。
しかし、「読書感想文」が苦手なお子様が多く「どうすれば良いか困っている」というご相談をよく頂きます。
今回は、２回に分けて「読書感想文」のご家庭での対策をお伝えします。
①読書の苦手な子どもが本を手に取りやすくする方法
②「読書感想文」の簡単な書き方
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【①読書の苦手な子どもが本を手に取りやすくする方法】
本を読むことが苦手な理由は、科学的にも証明されています。
■読書が苦手になる主な理由4選（科学的根拠）
□興味と本が結びついていない（「どの本がおもしろいかわからない」）
□読む負荷が高い（語彙不足・集中力不足・文字量の多さ）
□家の環境で本が“手に取れる距離”にない（蔵書数と読書量は相関）
□強制・評価される読書になっている（ノルマは逆効果）
では、何から始めればよいのでしょう？
■まずやるべき“3つの土台”
□本のハードルを下げる（負荷の調整）
▶絵本 ⇒ 挿絵多め ⇒ 短編集 ⇒ 漫画 ⇒ 図鑑など“入り口を広げる”
▶長い本をいきなり渡さない（苦手意識が強くなる）
▶「一文だけ読む」「1ページだけ読む」など小さな成功体験を積ませる
□興味と本をつなげる（マッチング）
▶冒険・動物・科学・スポーツ・料理・ゲームなど“推しジャンル”から入る
▶本人が選ぶことが最重要（選択の自由が読書意欲を生む）
□読書を“くつろぎ時間”にする（環境づくり）
▶リビングやベッドサイドに本を置く（手に届く距離が読書量を増やす）
▶親が読書する姿を見せる（行動モデルが最強の読書教育）
▶感想を求めすぎない（評価される読書は嫌いになる）
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■タイプ別：読書が苦手な子へのアプローチ
□読むのが遅い・集中できない子
⇒ 漫画・図鑑・短編集で「区切りの多い本」から
⇒ 寝る前の5〜10分だけ読む（短時間×毎日が続く）
⇒ 音読を少し取り入れると意味のまとまりがつかみやすい
□語彙が少なく内容が頭に入らない子
⇒ 絵本や挿絵多めの児童書で“意味理解の負荷”を下げる
⇒ 読んだ後に「どんな話だった？」と短い会話をする（共有読書は言語能力を伸ばす）
⇒ 知らない言葉は一緒に調べる（語彙の蓄積）
□本に興味がない子
⇒ 図書館・書店を「宝探しの場所」にする（偶然の出会いが読書のきっかけ）
⇒ 本の表紙を見えるように飾る（視覚的な魅力で手に取る）
⇒ 親子で同じ本を読むと話題が生まれ、読書が“楽しい体験”になる
□読書を嫌がる・拒否する子
⇒ ノルマ禁止（「読みなさい」は逆効果）
⇒ 読めた部分だけ褒める（成功体験の積み上げ）
⇒ 読み聞かせを続ける（小学生でも効果が高い）
■最後に
□保護者の方へのお願い
⇒ 「マンガも立派な読書です」
⇒ 「読み聞かせは小学生でも効果があります」
⇒ 「読書は競争ではありません。冊数より“楽しい”が大事です」
⇒ 「読みなさい」は逆効果なので避ける
□“読解力”は、勉強の“最大の武器！”
⇒ 計算力や漢字(英単語)暗記力以上の学習能力を持てる
⇒ テスト問題の長文化は“読解力の差”がそのまま“得点の差”となる
⇒「思考・判断・表現」観点の評価向上には“必須能力！”
この夏、親子でスマホやゲーム、テレビの時間を少しだけ「読書の時間」に変えてみませんか。
